Широкое. Детский сад «Золотые зернышки»








Страничка музруководителя

 

ВЫПУСКНОЙ БАЛ 2014 ГОД.

 

Ведущая: Сегодня с самого утра грустит наш детский сад.

                    Ведь в школу провожать пора нам дорогих ребят.

                    Немало мы произнесем хороших, добрых слов,

                    Ну, а сейчас мы здесь начнем парад выпускников.

 

(Дети под музыку заходят в зал)

 

1 ребенок: Наш детский сад с утра украшен –

                     Сегодня праздник выпускной.

                     И мы гордимся садом нашим,

                     Ведь он для нас как дом родной.

 

2 ребенок: Сколько лет мы сюда проходили,

                     Сколько слез пролилось здесь подчас.

                     Здесь впервые коленки мы били,

                     Здесь жалели, любили всех нас.

 

3 ребенок: Мы дружной семьею здесь жили,

                      Играли и крепко дружили.

 

4 ребенок: Бывало, порою шалили,

                      Но садик родной все любили.

 

5ребенок: Детский сад наш, до свиданья,

                     Мы уходим в первый класс

                     Хоть и грустно расставанье,

                     Не волнуйся ты за нас.

 

6 ребенок: На прощанье мы для сада

                      Песню дружно запоём

                      Никогда, нигде ребята,

                      Не забудем мы о нем.

 

(Песня______________________)

 

Ведущая 1: Уважаемые родители! Большое спасибо за терпение, за поддержку и внимание, которое вы нам оказывали. Ведь недаром говорится, что самые первые учителя и воспитатели – это мамы и папы, дедушки и бабушки. Без вашего участия мы бы не смогли вырастить таких замечательных детей – наших выпускников.

 

Ведущая 2: Мы хотим Вам, дорогие родители пожелать:

                      Пусть в свете дней исчезнут все печали,

                      Пусть сбудутся семейные мечты.

                      Желаем,  чтоб Ваши дети всегда Вам освещали

                      Дорогу жизни светом красоты.

                     За то, что вы самые лучшие на свете

                     Вам аплодисменты и танец дарят ваши дети!

(Танец с цветами или шарами)

 

1 ребенок: Вот мы и выросли, и нас

                      Ждёт школа в самый первый класс.

                      А помните, 5 лет назад

                        Как мы ходили в детский сад?

 

2 ребенок: Да что ты, не ходили,

                      В колясках нас возили.

                      На ручках часто мы сидели,

                      Ногами топать не хотели.

 

3 ребенок: Я помню, плакал каждый день,

                      Все маму ждал, в окно глядел

                      А ____________ с соскою ходил,

                      А кто-то памперсы носил.

 

4 ребенок: Да, все мы были хороши,

                      Ну, что с нас взять – ведь малыши.

                      А я такое вытворяла,

                      В обед над супом засыпала.

 

5 ребенок: Бывало, плохо кушал я,

                      Кормили с ложечки меня.

                      Спасал слюнявчик нас от каши,

                      От чая, супа, простокваши.

 

6 ребенок: А помните, я из песка большие строил города!

 

7ребенок: Ой, ____________ не надо! Мы все куличики пекли,

                     Не очень гладко, как могли

                     И вместе мы играли, друг друга угощали.

8 ребенок: Такими были шалунами,

                      Дрались руками и ногами.

                      А кое-кто – даже зубами.

                      Всё это в прошлом, а сейчас…

 

Все:              Нас провожают в первый класс.

(Песня ________________________)

 

Ведущая: Дорогие мои, любимые ребята! Я знаю, все вы любите слушать сказки, рассказы, которые напечатаны в книгах.

 

 

 Там за лесами, там за морями

Книжная есть страна.

Эта страна для всех открыта,

Тайн и чудес полна.

 

Как летать с Земли до звёзд,как поймать лису за хвост,

 Как из камня сделать пар,знает книга-ценный дар!

 (Королева выходит)

 

Королева

 Я – королева Книга.
Могу заставить погрустить
Читателя любого.
Смеяться, плакать и любить
Мне помогает слово.
Пришла я из заморских стран,
Где тихо плещет океан.
Там сказок, волшебства не счесть:
Прекрасные луга там есть.
 

 

Мир, озарив чудесами,

Сказки летят над лесами,

На подоконник садятся,

В окна, как в речки, глядятся,

А Золушку выручит фея,

Не станет Горыныча-змея…

Пусть зло на поделки хитро,

Но все ж побеждает Добро!

 

 

Ведущая: А рядом в лесу Ягуся жила,

                    Бабуся эта безграмотная была

                    Не умела читать она и писать.

                    И всё в памяти должна была сберегать.

Появляется Баба-Яга. Метлою пытается достать книги, но королева не даёт.

Б.Яга:           Книги эти изловлю я

                      Как поймаю заколдую

                      Без книжек всё я буду знать,

                      Некогда мне их читать

                      О, придумала я напасть,

                      Нашлю я на детей всех гадость

(Подходит к дереву с яблоками сметает их метлою,

кладёт в корзину что стоит под деревом)

                     Хорошие фрукты, витамины для Ивана и для Нины

( прикрепляет носы)

                     Витамины для носов, чтоб торчали выше бров

( смеётся, тычет пальцами)

 

Дети( те что с носами): Что же это случилось, что делать
                                                  Как теперь нам дальше жить.

 

Королева: (выводит Знайку) Вся надежда на тебя,

                                                   Ты ведь знаешь, что куда

 

Знайка:                          Как освободиться я узнал

                                          Я про это где-то читал

                                        От красных вырастает
                                        От зелёных исчезает

( срывает и даёт детям зелёные яблоки, их носы отпадают)

Б.Яга: ( Стучит метлой)   Ну, откуда же оно взялось

                                                  И в кого же такое удалось

                                                  Я ещё сейчас намудрю
                                                   Другую напасть смастерю

(вынимает зеркало и слащаво улыбаясь даёт его девочке, сама в сторону говорит)

                                                Кто в зеркальце взглянет
                                                 Жабою сразу станет

                                        (одевает девочке маску жабы)

 

Девочка: (испуганно)       Я же красавицей была

                                               А теперь на кого похожа( плачет)

 

Знайка:                          И про это я тоже читал
                                         Как освободиться узнавал

                                        Сейчас жабу расколдую

                                         Просто в щёчку поцелую( целует)

 

Б.Яга:                            Ты смотри какой читальщик
                                       Да ещё и помогальщик

                                         Все мои чары в конец

                                        Свёл книжный молодец

                                       Лишь беда от этих книг

                                       Спрячу под замок их в миг

                                        (складывает в сундук )

                                       А куда же спрятать ключ( таинственно)

                                       Положу его в яйцо

 

Знайка: ( машет рукой)  Эти хитрости нам знакомы

( детям- яйцо в утке, утка в зайце, заяц в сундуке. Сундук на дубе)

 

Б.Яга :    (открывает гневно сундук)

                            Не буду книги закрывать

                            Нужно их все порвать ( пытается но не может)

                            Не смогла я победить

                            Сообщника нужно найти

              ( зевая и почёсывая затылок появляется лодырь)

 

Лодырь: Ох, надоели все науки
 и зачем мне эти муки

И книжки меня достали

Пусть бы они все пропали

 

Б.Яга: (обнимает его) Ой, какой разумный мальчик
 Я тебя озолочу

Разным гадостям научу

Свои книжки собери и порви их на куски

 

Лодырь: Согласен книжки я порвать

Потому что ленюсь их читать

Да, ломит спинку, боли в ручке,

Нет не справлюсь я без Жучки

Ты Жучка сюда беги и мне быстро помоги

 

Жучка: Я красива Лодырь

И стройна

Но к сожалению

До сих пор не грамотна

А теперь без грамоты пропадёшь

И буфет без грамоты не найдешь

По этому книги твои я не буду рвать

И тебя я могу Лодырь покусать(Жучка гавкает лодырь бежит к Б.Яге)

 

Лодырь: Бабка что ты обещала

Жучка чуть не покусала

Я книги не буду рвать

Их безопаснее читать

Б.Яга: Не пугайся, не сердись

И мене не сторонись
 Хоть Ягуся я стара
 Но на мудрости хитра

Книжки мы в поход возьмем

И хитро в чащу заведём

А там они заблудятся

И их клянусь никто не найдёт

 

Лодырь: Что же Бабуся в добрый путь

(берут книги, уходят)

 

Б.Яга: ( с облегчением)Книги со свету сжила

В лес их в чащу завела

Теперь пусть каждый меня славит

Потому что я буду здесь править

( телефонный звонок)

Что болото высыхает?

Чёрт болотный убегает?

 

 

Лодырь: А у змея в тот же час

Огонь в пасти погас

 

 

Б.Яга: Заболел мой милый друг

Ищет снадобье Кощей вокруг.

( садится на стул с Лодырем горюют,оглядываются)

 

Королева: Не кому детей учить

Телевизор дома молчит

Двор никто не подметает

 Хлеб никто не выпекает

 

Ведущ: Остановился весь прогресс

Идет обратно уж процесс

 

Б.Яга: Сделала я всё не так

Правы оказались вы друзья

За книгами бегу хочу успеть

Нужно их нам всем беречь

(возвращает книги)

 

Королева: И Яга уж поняла

Как плохо с книгами поступила

Будет их она читать, своего лодыря обучать Королева Книга:

Я к вам обращаюсь, милые , дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

 

2-я ведущая:  Спешат герои ваших сказок

 Поздравить всех своих друзей.

 Выпускники! Скорей встречайте

 Вы многочисленных гостей!

 

Ведущ.:

 

1-я ведущая:  Вы со сказкой никогда,

 Никогда не расставайтесь.

 Пусть идут, бегут года,

 К сказкам снова возвращайтесь.

 Дарит сказка волшебство,

 Учит быть нас всех мудрее.

 Там добро накажет зло.

 Кто добрее, тот сильнее.

 

 

Ведущ

А сегодня к нам пришла в гости сказка: «Золушка»

 

Когда-то девушка жила

В своём родимом доме.

На чердаке она спала

Под крышей на соломе.

        Она мела и двор и дом,

        В квашне мешала тесто

        А за обеденным столом

        Её не хватало места.

       

Она на балу никогда не бывала,
чистила, мыла, варили и пряла,
Когда же случилось попасть ей на бал,
то голову принц от любви потерял.
 

 

 

Принц: (С туфелькой) Закончился праздничный вечер

И час расставанья настал

Была с незнакомкою встреча

Был радостным праздничный бал

Но скрылась моя незнакомка

Ах, где же её мне найти

Осталась лишь туфелька только, но я обойду все пути

Пройду все леса я и горы

 И все я моря обойду

Принцессу я встречу и скоро

К ногам я её припаду

 

Ведущ: Долго шел печальный принц по свету

И пришёл в чудесную страну

(звучит музыка)

Лето наступило в сказочной стране

На лугу распустились душистые цветы

И в одном из них Дюймовочка нашла своего эльфа

(танец Дюймовочки)

 

Дюймовочка: Я – Дюймовочкой зовусь, маленькой красавицей

Я живу в цветке волшебном, дом мне очень нравится.

Рано утром я встаю,

 Поливать цветы спешу, бабочки порхают кружат над цветами

Просят вас, ребята: « Посчитайте снами»

(игра с примерами)

 

 

Принц: Ах, милая Дюймовочка позвольте вам сказать

Не вы ли эту туфельку сумели потерять?

 

 

Дюймовочка: Прошу не огорчаться не виновата я,

 Ведь туфелька большая, конечно не моя.

 

(Выходит Несмеяна за ней семенит Царь)

 Несмеяна:

Эй, папаня, скучновато, Подевались все куда-то!

Плакать хочется, рыдать,

Слезы лить да горевать.

 

Царь.

Тебя слушать мне невмочь,

Хватит плакать, мила дочь.

Слёзы девицам во вред,

Царска дочь ты али нет?

Несмияна

. Царская!

Царь.

Должна думать о престоле -

Вот такая твоя доля.

 Несмияна

Пусть меня повеселят -

Гостей заморских пригласят.

Царь (радостно):

Это дело поправимо,

* (в сторону)

Скоморохов сюда, живо!

 

Скоморох 1: Мы весёлые скоморохи не грустим совсем

Любим петь и танцевать настроение людям поднимать

 

Скоморох 2: Эй, подружки выбегайте и принцессу развлекайте

      ( танец кадриль)

 

Принц: Добрый день моя голуба!

Гм…Почему-то надула губы!

Может сделал что не так?

Может очень ты горда?

 

Несмияна: Да!

Никого я не люблю и ни с кем не говорю

Никогда я не смеюсь, Несмеяною зовусь

 

Принц: Золушка очень милой была

А эта гонором встретила

Ну и кислица, ну и чудна, нет конечно это не она

Прощай грустная принцесса!

 

Мальвина: Здравствуйте, ребята! Я кукла Мальвина!
Я пришла поздравить вас с переходом в первый класс!
Стали вы теперь большими, вы теперь выпускники,
Будут первые уроки, будут первые звонки!
Все ходили в первый класс, ваша очередь сейчас.
Я сегодня рано встала, я портфель свой собирала.
У меня тут все в порядке: книжки, ручки и тетрадки.
И линейку не забыла, ее тоже прихватила.
Ой, ребята, а где же Буратино? Вы его не видели? Разве он сюда не приходил?
(ответы детей). Наверно заблудился по дороге. Давайте его позовем!

В зал вбегает Буратино под песню из к/ф, за спиной на одной лямке болтается ранец.

Буратино: Здравствуйте, ребята! Я – веселый Буратино!
Нос мой острый, нос мой длинный.
Я ведь тоже не зевал, все скорей в портфель собрал.
Кубики, тарелки, чашки, разноцветные бумажки,
Пирамидки, погремушки… в общем, все свои игрушки.
Мальвина: Что ты, что ты Буратино? Что за странная картина?
Ну, зачем тебе игрушки – пирамидки, погремушки.
В школу ты пойдешь учиться, а не шалить и не лениться.
Много нового узнаешь, много книжек прочитаешь!
Буратино: Понял, понял. Значит, фантики я брать не буду, погремушки в школе тоже не нужны. А что же тогда брать, чем портфель мне загружать?
Мальвина: А ты, Буратино, ребят спроси, они тебе помогут.
Буратино: Не надо мне рассказывать, пусть лучше покажут.

Игра «Собери портфель»

Буратино: Вас, провожая в школу, успехов мы желаем.
Мальвина: И русскую пословицу мы вам напоминаем.
Вместе: Ученье свет, а неученье – тьма! Запомните ее, друзья!

Принц: Ах, милая ,Мальвина, позвольте вам сказать

Не вы ли эту туфельку сумели потерять?

Мальвина: Прошу не огорчаться не виновата я,

 Хоть туфелька красивая, конечно не моя.

 

Реб 1: Вы вспомните ребята ту сказку без усилий!

Как Кошкин дом богатый, кот охранял Василий

 

Реб 2: На праздник к нам из сказки та кошечка пришла

Котят пушистых разных с собою привела

(выходит кошка с котятами)

 

Принц: Ах, уважаемая кошка

Прошу внимания немножко

Я слышал, что котята ваши

Талантливо поют и пляшут

 

Кошка: Они поют лишь для забавы

 какой талант ну что вы право

 

Принц: Не стоит скромничать вам кошка

Ну что вы нам споёте крошки?

 

Котята: Если позволите для вас

Исполним песню мы сейчас

( песня)

 

Принц: Ах, уважаемая кошка прошу одеть это на ножку

( меряет туфельку)

 

Кошка: Великовато мне немножко

Прошу простить вас тётю Кошку

 

Ведущ: Не огорчайтесь принц вы не прошли ещё и половину пути,

 

Принц: Пройду все леса я и горы

И все я моря обойду

Принцессу я встречу и скоро к ногам я её припаду

ж

Ведущ: Мышка которая когда-то приютила бедную Дюймовочку

Выиграла путёвку в далёкиё Париж

(прислушивается)

Мне кажется я что-то слышу

Ах, это мышка из Парижа

( под музыку выходит мышка в шляпе и чемоданом)

 

Мышка: Мышка я зовусь Жужу

Сколько вам я расскажу Мышка:

Не теряя ни минутки, Я спешила к вам на бал.

 Чтобы мышку-модницу всякий увидал.

Моя модная юбчонка Всех котов с ума свела.

Люблю мерить я наряды, Обожаю зеркала.

 

 

Принц: Как Париж? Как там погода

Что диктует нынче мода?

Там ходят в кожаных пальто?

 

Мышка: Нет, нет ни ходит в них никто

 

Принц: Что же носят нынче в мире?

 

Мышка: Там ходя только в кашемире

(                                                  )

 

Принц: Уважаемая мышка очень, очень вас прошу

Разрешите мне примерить только туфельку одну

Может на нашем бале просто вас заколдовали

Может быть на бале нашем

Туфелька осталась ваша

 

Мышка: Ну, давай скорей сюда эта туфелька моя

 

Принц: Нет, не стоит и трудиться

Туфелька вам не годится

И хотя вы быстроноги у вас тоненькие ноги

( мышка фыркает и убегает выходят король и королева с дамами)

 

Я сижу весь день на троне

 В бриллиантовой короне.

 У меня большая роль,

 В государстве я король!

 

Дама 1: Вот во дворце у принцы веселье настаёт

И хочет порезвиться, потанцевать народ

 

Кароль: А принц уставши с горя, что милой не нашел

Дорогой через поле один домой пошел

 

Королева: Все едут экипажем на бал к нам во дворец

Принцессы нету краше, печалится отец

 

Дама 2: Пой музыка погромче, прошу маэстро вас

Сыграйте нам позвонче, канкан, галоп и вальс

( танец                                        )

Принц примеряет всем туфельку

Позвольте вам примерить лишь туфельку одну

Хочу я вас заверить принцессу я ищу

( последней даме она в пору)

 

Принц: Вы Золушка из сказки!

 

Золушка

 Называют Золушкой меня

 Потому что с раннего утра

 Я все мою, убираю,

 Стол к обеду накрываю.

 Перемою всю посуду,

 Пирожки к обеду будут,

 Чтобы в доме не сердились,

 Не ругались и не злились.

 

Золушка: К вам принц спешила я

Сняла проворно маску- ведь туфелька моя

 

Принц: (берёт Золушку за руку) Закончились невзгоды, веселье настаёт

Вставай-ка хороводом, наш подданный народ

 

( Танец                                     )

 

Реб 1: Ну вот и всё, прощай Мой Детский Сад,

С тобой уходит детство понемногу,

Воспоминанья детства сберегу

Частицу их возьму с собой в дорогу

 

Реб 2: Мы свой хороший Детский Сад

Любить не перестанем

И всё же мы прощаемся ведь мы большими стали

 

Реб 3: Проходит всё, но мне немного жаль

Что детства закрывается страница

Всё в впереди, но только в Детский Сад

Нам никогда уже не возвратиться

 

Ребенок 4: Прощайте все, кто нас любил, учил играть, писать.

                     Лепить и танцевать, и петь, помог умнее стать.

 

Ребенок 5: Мы не забудем Ваших рук, их нежное тепло

                      Мы здесь познали слово «друг», и «счастье», и «добро».

 

Ребенок 6: Спасибо всем, кто нас учил.

                     Кто нас кормил, и кто лечил.

                     И тем, кто просто нас любил.

 

Все: Поклон Вам и спасибо!

 

Ребенок: Мы сегодня расстаемся с Вами,

                   Грустно нам, ну что и говорить.

                   Собрались мы сегодня в зале

                   Чтобы Вас за все благодарить

                   Нели Николаевна, Анна Григорьевна, Айше Фекриевна.

 

Ребенок 1: У воспитателя работа – это та еще забота!

                     Надо слёзы вытирать, песни петь и танцевать.

 

Ребенок 2: Расчесать, поцеловать, накормить и укачать.

                     Тот смеётся, тот рыдает, этот палкой всех гоняет

                     Постарайся уследи , в целости всех сбереги.

 

Ребенок3: Наши тайны и секреты вашим сердцем все согреты,

                     Мы могли вам доверять, вы смели нас предать

                     Пожелать хотим любви

 

Все:             От всей нашей детворы!

 

(Песня: «Детский садик нас встречает!»)

Ребенок 4: Татьяна Николаевна! Ольга Петровна!

                      В группе у Вас всегда чистота, сверкает и пол, и посуда.

                      Нянечка наша с утра наводит порядок повсюду.

 

Ребенок 5: Да и детишек она приучает на стол накрывать и опрятными быть.

                      Каждый проказник, конечно же, знает,

                      Труд нашей няни нужно ценить.

 

Ребенок 6: Мы благодарны вам доброту и ласку, За чистую посуду, заботу и уют.

                      За то, что стены, окна сверкают и блестят,

                      Выпускники за это Вам спасибо говорят!

 

Ребенок 7: Нас учит наш логопед, Людмила Николаевна,

                      Как сказать «велосипед»

                      Букву «Р» учил рычать, а еще учил молчать.

                      Выговаривать слова, где трава, а где дрова.

                      Что ж, прощай наш логопед, мы не встретимся в обед.

 

Ребенок 8: Наш работник музыкальный, Любовь Михайловна,

                      Творит просто чудеса

                      Здесь на сцене развернулась настоящая игра

                      Тут талант нужен особый, чтоб детишек научить

                      Петь, плясать и быть актером, чтоб на «бис» всем выходить

                      Спасибо Вам за ваши песни, что танцевали с нами вместе.

 

Ребенок 9: В зимний холод, летний зной отпор инфекции любой

                      Дает до вечера с утра – Ольга Андреевна

                      За витамины и «манту» и ссадин перевязку

                      «Спасибо» скажем медсестре за доброту и ласку.

 

Ребенок 10: Без Раисы Петровны никуда, она знает, в чем нужда,

                        Что для садика купить, что сломалось починить

                        Не под силу нынче даже и Богам хозяйство вести

                        Для того в детсаде нашем и завхоз хороший есть.

 

Ребенок 11: Людмила Валентиновна! Ксения Валерьевна1

                        Поварам скажем спасибо, за отличную еду

                        Детям было очень вкусно, все сметали на лету.

 

Ребенок 12: Выросли мы до небес, и набрали вот какой вес

                        Откормили и прощайте, нас, обжор, не забывайте.

 

Ребенок 13: Белая салфетка, чистая простынка

                        Белизной сияют фартук и косынка

                        Чтобы было чисто, просто высший класс

                        Любовь Васильевна , заботилась о нас.

 

Ребенок 14: Кто с утра у нас не спит, кто метелкою скрепит?

                        Это дворник убирает, чистоту он уважает,

                        Вам Людмила  Леонидовна спасибо говорим.

                        Мы теперь не насорим.

 

Ребенок 15: Пусть грабители дрожат, наготове сторожа!

                        Они со службы не уйдут, до утра постерегут.

 

Ребенок 16: За то, что дом наш – детский сад

                        Был день за днем все краше

                        Сказать спасибо каждый рад – Ларисе Валерьевной -  заведующей нашей,

                        Ей хотим мы пожелать в сказку Пушкина попасть:

                        Попросила б она рыбку не царицей чтобы стать,

                        Чтобы рыбка нам послала спонсоров богатых в сад.

                        И, конечно, чтоб повысила всем сотрудникам оклад!

 

Ведущая 1: Но вот пришла пора прощаться,

                      Я говорю: «Счастливого пути».

 

Ведущая 2: Мы будем помнить вас - любимые, хорошие,

                      А вы запомните, как вас любили мы.

 

 

 

Музыкальное воспитание в семье

Значение и задачи музыкального воспитания детей

Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка.

Музыка является одним из богатейших и действенных средств эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства человека, формирует вкусы.

Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры – т.е.музыкальное воспитание нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Музыка имеет сходную с речью интонационную природу. Подобно процессу овладения речью, для которой необходима речевая среда, чтобы полюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживать настроения. Известный фольклорист Г.М.Науменко писал: «… у ребенка, попадающего в социальную изоляцию, происходит задержка умственного развития, он усваивает навыки и язык того, кто его воспитывает, общается с ним. И какую звуковую информацию он впитает в себя в раннем детстве, та и будет основным опорным поэтическим и музыкальным языком в его будущем сознательном речевом и музыкальном интонировании. Становится понятным, почему те дети, которых укачивали под колыбельные, воспитывали на пестушках, развлекали прибаутками и сказками, с которыми играли, исполняя потешки, по многочисленным наблюдениям, наиболее творческие дети, с развитым музыкальным мышлением …»

Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте в искусстве и жизни. «Только развивая эмоции, интересы, вкусы ребенка, можно приобщить его к

музыкальной культуре, заложить ее основы. Дошкольный возраст чрезвычайно важен для дальнейшего овладения музыкальной культурой. Если в процессе музыкальной деятельности будет сформировано музыкально-эстетическое сознание, это не пройдет бесследно для последующего развития человека, его общего духовного становления».

Занимаясь музыкальным воспитанием, важно помнить и об общем развитии детей. Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о чувствах человека, существующих в реальной жизни. Музыка, передающая всю гамму чувств и их оттенков может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта, музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования у детей эстетических чувств: приобщаясь к культурному музыкальному наследию, ребенок познает эталоны красоты, присваивает ценный культурный опыт поколений. Музыка развивает ребенка и умственно. Помимо разнообразных сведений о музыке, имеющих познавательное значение, беседа о ней включает характеристику эмоционально-образного содержания, следовательно словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими чувства, переданные в музыке. Умение представить и воспроизвести высоту звуков в мелодии так же предполагает умственные операции: сравнение, анализ, сопоставление, запоминание, что так же влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка.

Как уже было сказано, музыка развивает эмоциональную сферу. Эмоциональная отзывчивость на музыку – одна из важнейших музыкальных способностей. Она связана с развитием эмоциональной отзывчивости и в жизни, с воспитанием таких качеств личности, как доброта, умение сочувствовать другому человеку.

Развитие музыкальных способностей, одна из главных задач музыкального воспитания детей. Кардинальным для педагогики является вопрос о природе музыкальных способностей: представляют ли они собой врожденные свойства человека или развиваются в результате воздействия окружающей среды, воспитания и обучения. Б.М.Теплов в своих работах дал глубокий всесторонний анализ проблемы развития музыкальных способностей. Он признает врожденными некоторые особенности, предрасположения человека, задатки. «Сами же способности всегда являются результатом развития. Способность по самому своему существу есть понятие

динамическое. Она существует только в движении, только в развитии». Способности зависят от врожденных задатках, но развиваются в процессе воспитания и обучения. Все музыкальные способности возникают и развиваются в музыкальной деятельности ребенка. «Не в том дело – пишет ученый – что способности проявляются в деятельности, а в том, что они создаются в этой деятельности». Это утверждение стало общепринятым в педагогике и психологии.

Условия для музыкального развития ребенка в семье

Во всем мире признано, что лучшие условия для развития и воспитания ребенка раннего возраста, в том числе и музыкального, создаются в семье. Большинство детей до 3 лет не посещают дошкольные учреждения. Поэтому родители, взяв на себя ответственную роль педагога, должны помнить, что этот период чрезвычайно важен для последующего развития ребенка. Именно в этом возрасте закладываются те основы, которые позволяют успешно развить у детей музыкальные способности, приобщить их к музыке, сформировать у них положительное к ней отношение. Родители должны знать методы и приемы, формы организации музыкального воспитания в семье, понимать значение музыкального воспитания, повышать свой собственный культурный уровень.

Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от тех предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и образом жизни семьи, ее традициями, отношением к музыке и музыкальной деятельности, общей культурой.

Как известно, все семьи имеют разный уровень музыкальной культуры. В одних с уважением относятся к народной и классической музыке, профессии музыканта, часто посещают концерты, музыкальные спектакли, в доме звучит музыка, которую взрослые слушают вместе с ребенком . Родители, понимая, какую радость и духовное удовлетворение приносит детям музыка, стараются дать им музыкальное образование, развить их способности.

В некоторых семьях мало обеспокоены музыкальным воспитанием детей, даже с очень хорошими задатками, так как родители не видят в этом практической пользы. К музыке у них отношение лишь как к средству развлечения. В таких семьях ребенок слышит в основном современную

«легкую» музыку, потому что к «серьезной» музыке его родители безразличны.

Вместе с тем в семье имеются все возможности для применения различных видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально - образовательная деятельность). В семье, серьезно занимающейся музыкальным воспитанием, ребенок постоянно находится в музыкальной среде, он с первых дней жизни получает разнообразные и ценные впечатления, на основе которых развиваются музыкальные способности, формируется музыкальная культура. Дома ребенок может слушать музыку по своему желанию в профессиональном исполнении и качественном звучании  ( магнитофонная запись).

Среди видов исполнительства наиболее доступны пение и игра на музыкальных инструментах. Ребенок без специальных занятий способен усвоить песни, которые он слышит. Игра на фортепиано требует профессионального обучения. Во многих семьях есть музыкальные инструменты - игрушки (металлофон, ксилофон, арфа, дудочка). Родители могут обучать детей игре на этих инструментах, если сами умеют подбирать мелодию по слyxy. Иначе дети будут видеть  в  этих инструментах лишь игрушки, предназначенные только для забавы.

Реже всего в семьях занимаются с детьми музыкальным творчеством, за исключением семей профессиональных музыкантов. Однако способные дети могут творить спонтанно, «сочинять» музыку во время игр - напевать марш, ритмично стуча солдатиками и изображая, что они маршируют; петь колыбельную, убаюкивая куклу; импровизировать мелодии на фортепиано, детских музыкальных инструментах.

Музыкально — образовательной деятельностью в семье занимаются в основном дети, которые обучаются игре на музыкальном инструменте. Большинство же дошкольников получают музыкальные знания стихийно, без какой - либо системы.

Таким образом, в семье дети получают реальное музыкальное воспитание. Если ребенок посещает детский сад, то «двойное» музыкальное образование позволяет успешнее развивать его музыкальные способности, формировать основы музыкальной культуры.

Задачи музыкального воспитания детей в семье

Если ребенок музыкально одарен, то уже в дошкольном возрасте необходимо заложить основы для будущего профессионального обучения.

Все эти задачи решаются в конкретной деятельности. Если родители понимают важность музыкального воспитания, они стремятся обучать детей в семье, музыкальных кружках, студиях, музыкальных школах, посещают с ними концерты, музыкальные спектакли, стараются обогатить разносторонними музыкальными впечатлениями, расширяют их музыкальный опыт.

Выбор музыкальных произведений, которые ребенок слушает дома, зависит от музыкального вкуса и музыкального опыта семьи, ее общекультурного уровня. Для развития музыкальных способностей детей, формирования основ музыкальной культуры необходимо использовать народную и классическую музыку. Лишь на шедеврах можно воспитывать вкус маленьких слушателей. Дети должны знать народную музыку, которая тесно связана с языком, эстетическими и народными традициями, обычаями, духовной культурой народа. Если ребенок слышит народные мелодии с раннего детства, естественно, «проникается» народно-песенными интонациями. Они становятся ему привычными, родными. Ребенку важно прочувствовать и красоту классической музыки, накопить опыт ее восприятия, различить смену настроений, прислушаться к звучанию разных музыкальных инструментов, научиться воспринимать и старинную, и современную музыку, как «взрослую», так и написанную специально для детей.

Для слушания следует отбирать произведения, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия. Это должны быть небольшие произведения или фрагменты с яркой мелодией, запоминающимся ритмом, красочной гармонизацией, оркестровкой (пьесы Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, П. И. Чайковского) и более скромная по выразительным средствам, но вызывающая чувство восхищения старинная музыка А. Вивальди, И.С., Баха, В. А. Моцарта.

Обучая ребёнка музыке, родители ставят различные цели и задачи. Это зависит от их отношения к музыке и музыкальным профессиям. Однако основными задачами музыкального воспитания детей в семье можно назвать те же, что и в дошкольном учреждении, а именно:

Обогатить духовный мир ребёнка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке, передать традиции своего народа, сформировать основы музыкальной культуры;

Развивать музыкальные и творческие способности в процессе различных видов деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально – образовательная деятельность);

Способствовать общему развитию детей средствами музыки.

Музыкальное воспитание в домашних условиях проходит индивидуально. Ребёнок должен чувствовать себя защищённым, любимым, находиться в насыщенном положительными эмоциями окружении